La escuela normal superior ha venido fortaleciendo dentro de sus acciones curriculares el uso pedagógico de las tic , desde la didáctica , como acción mediadora de los procesos de aprendizaje de los estudiantes .
Estas son algunas evidencias de ello:
- Promover en las estudiantes el uso eficiente y responsable de las tecnologías de la información y comunicación (buscadores virtuales, correo electrónico, mensajería instantánea, diarios digitales o Blogs, foros en red, portales educativos y enciclopedias digitales) por medio de campañas, charlas, reuniones con el canal de televisión y emisora de la institución.
- Participación en el proyecto Escenarios de innovación educativa Piloto Uno a Uno.
- Integrante del equipo en gestión en TIC.
- Creación de webquest:
http://www.phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tablon_w.php?id_actividad=2666&id_pagina=1
- Participación en la creación y actualización del correo electrónico y blog del Núcleo Epistemológico del Saber de Ciencia y Tecnología.
www.nescienciaytecnologia.blogspot.com
nescienciaytecnologia@gmail.com
- Fomentar en las estudiantes la creación de blogs, webquest, diapositivas, etc creativas, originales y con fundamentos científicos y pedagógicos:
• http://karinaylilibeth.blogspot.com/
• http://litcycarmen.blogspot.com/
• http://stefania17.blogspot.com/
• http://seleccinnaturalmayli.blogspot.com/
• http://cindypuolayagmailcom.blogspot.com/
• http://laucyngys123.blogspot.com/
• http://lore-lolaoso.blogspot.com/
• http://larymar-laura.blogspot.com/
• http://www.phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=17810&id_pagina=1
• http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tablon_w.php?id_actividad=17430&id_pagina=1
• http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_horizontal_w.php?id_actividad=17383&id_pagina=1
- USO PEDAGÓGICO DEL FACEBOOK.
EXPERIENCIA PROYECTO PILOTO UNO A UNO
Nuestro presente esta impregnado de tecnología, prueba de ello son los innumerables cambios sustanciales que ha producido en nuestra forma y calidad de vida, incorporándose en las principales áreas del conocimiento. Para los niños y jóvenes el uso de tecnologías se ha vuelto un desafió, una motivación y una distracción, por ende en el sector educativo las TIC representan un gran apoyo tanto para los docentes, como para los estudiantes, transformando el aula, dotándola de más elementos (visuales y auditivos) que enriquecen y optimizan el proceso de enseñanza aprendizaje.
La vinculación en el proyecto Escenarios de innovación educativa Piloto Uno a Uno ha permitido potencializar el trabajo integral que se realiza en la Institución Educativa Escuela Normal Superior Nuestra Señora de Fátima, en el aprender a hacer, a ser y a convivir debido a que por medio de este podemos abarcar en forma conjunta muchos aspectos que atañen a nuestras estudiantes y su entorno.
A pesar de dificultades como la carencia de conectividad y la insuficiencia de equipos (uno a uno), han surgido ideas creativas y de gestión de parte de docentes, administrativos y universidad acompañante que han permitido avanzar en el proyecto, el trabajo en equipo, la distribución equitativa de los equipos existentes, la conformación de bloques de trabajo, la adopción de sistemas de administración del aprendizaje como el Moodle son algunos ejemplos.
Con las primeras experiencias en el aula del proyecto y la metodología utilizada (aprendizaje colaborativo, enseñanza problémica, etc.) se ha podido superar las barreras de espacio y tiempo, hay una mayor comunicación e interacción con las estudiantes y entre ellas mismas, igualmente esta experiencia le ha permitido a las estudiantes acceder a una mayor y variada fuente de información, donde se participa de manera activa en la construcción del conocimiento.
Dentro de las actividades desarrolladas hasta el momento con las estudiantes, estas han asumido una actitud crítica frente a la utilización de diversos sistemas operativos y sus aplicativos, están adquiriendo el habito de organizar y sistematizar sus experiencias y compromisos por medio del almacenamiento de sus trabajos y documentos en carpetas etiquetadas apropiadamente, la utilización responsable del procesador de texto (Word/kword) como una herramienta útil para la creación de documentos y compromisos de las diferentes áreas y la elaboración de dibujos (Kolourpaint/Paint) aplicables a sus actividades académicas están permitiendo fortalecer la creatividad, diseño, libertad de expresión, redacción, ortografía, respeto hacia otras posturas, etc.
Igualmente con esta experiencia hay mejor utilización del tiempo, mas continuidad en los contenidos, las estudiantes encuentran relación en todo su proceso de formación, coherencia y aplicabilidad. Además Las estudiantes con los planteamientos reconstructivistas y el aprendizaje significativo tienen la habilidad de elaborar aprendizajes a partir de sus conocimientos y experiencias pues poseen con este tipo de proyectos numerosas herramientas formativas e informativas.
EXPERIENCIA INTERDISCIPLINARIA: INFORMATICA, ARTISTICA, SOCIALES E INGLES 7º GRADO
INTERDISCIPLINARIEDAD CON ARTISTICA
INTERDISCIPLINARIEDAD CON INGLES
INTERDISCIPLINARIEDAD CON SOCIALES
miércoles, 12 de agosto de 2009
EXPERIENCIAS EN EL USO PEDAGOGICO DE LAS TIC
jueves, 12 de marzo de 2009
APLICANDO EL USO DEL LAS TICS EN LA NORMAL
SABANAGRANDE
PLAN DE ACCIÓN EN EL USO DE LAS TIC
PROPÓSITO: Enriquecer la dinámica curricular en torno al uso pedagógico y apropiación de las TICS
OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO N° 1: Uso y apropiación de de las TICS didactizadas en los procesos de enseñanza aprendizaje.
RESULTADO 1: Diseño de programa de capacitación docente.
RESULTADO 2: Promoción de redes de aprendizaje
RESULTADO 3: Implementación de experiencias
RESULTADO 4: Prácticas pedagógicas con inclusión de las TIC.
INDICADOR DEL RESULTADO: Que el 70% de los docentes incluyan en los proceso curricular y evaluativos el uso y la aplicación de las TIC.
miércoles, 4 de marzo de 2009
Escenarios de Innovación Educativa: Proyecto Piloto Uno a Uno
Por esta razón, para la escuela Normal Superior Nuestra Señora de Fátima es importante que sus estudiantes se apropien del mundo y de la cultura con el fin de desarrollar aprendizajes significativos mediante el uso de las TIC, y por consiguiente, beneficiarse de su carácter interdisciplinario, es un proceso permanente y continuo de adquisición y transformación de conocimientos y valores.
Es así como en la Normal, desde su enfoque critico social se está iniciando el proyecto de incorporación de los portátiles en la labor educativa, con el cual se pretende desarrollar potencialidades interactivas propias de los sistemas de información y propiciar nuevas dinámicas para el trabajo autónomo.
El proyecto se encuentra en su etapa inicial, pero los avances han sido significativos, porque los equipos fueron entregados por el ministerio en el mes de septiembre del 2008 y los docentes involucrados directamente en el proyecto ya recibieron la capacitación por parte del MEN.
Con este proyecto, las estudiantes beneficiarias desarrollaran sus capacidades reflexivas, críticas, creativas, comunicativas y de liderazgo, que las ayudará a ubicarse en su realidad y de esta manera se comprometerán a ser gestoras de cambio, conservando su autonomía y libertad. Igualmente, la conectividad les permitirá descubrir nuevas posibilidades comunicativas y de interacción con la información y con los otros a partir de la constitución de redes, la participación en espacios de socialización, las actividades de búsqueda y elaboración de información explorando alternativas para el trabajo autónomo y colaborativo.
Filosofia Institucional
RESEÑA HISTÓRICA.
En el año 1949 el padre Juan de Jesús Serna, párroco del municipio de Sabanagrande, en vista de que no existía ningún establecimiento de educación secundaría en el sector de la banda oriental del río Magdalena, tuvo la idea de fundar un colegio para las jóvenes de Sabanagrande y de las poblaciones vecinas de Santo Tomás, Palmar de Varela, Malambo, Ponedera y también para las jóvenes de Sitio nuevo y Remolino pertenecientes al Departamento del Magdalena.
Después de muchos esfuerzos se consiguió que el gobierno departamental por ordenanza No. 045 del 9 de Noviembre de 1949 creara un colegio para señoritas con el nombre de COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE FÀTIMA. En la secretaría de educación autorizaron al sacerdote para buscar un local. En el año de 1950 se iniciaron las labores con un grupo de 25 alumnas para cursar el 5º elemental. Y con la colaboración de dos profesores “ad honorem” logró sostener el curso durante todo el año.
En 1951 el padre Serna logró que la comunidad de las Hermanas Salesianas asumieran la dirección del nuevo colegio. El 20 de Enero de este año se abrieron las matrículas ordinarias y funcionó en una casa particular porque todavía no se tenía el local propio.
En 1952 el instituto de Fomento instaló en el terreno donado al Padre Serna por el señor Antonio Emiliani Vélez un motor que proveería de agua a todo el plantel.
En este mismo año se trasladaron las alumnas a las cuatro primeras aulas que se construyeron con material prefabricado. Aprovechando los nuevos locales se inició el comedor escolar, servicio que duró hasta 1979 cuando fue clausurado por la necesidad de imponer la jornada continua. En este año el comedor atendía diariamente unas 450 alumnas y 40 profesores.
En 1955 se inició el servicio de transporte escolar para las alumnas y profesores y quedó inaugurado el parque automotor con un bus y una camioneta. Hoy cuenta con cinco buses para el servicio de la comunidad. En este mismo año se recibieron las primeras alumnas internas porque vivían en poblaciones distantes.
En los años inmediatamente sucesivos se fueron construyendo los otros pabellones como los comedores, la capilla y los demás espacios para las clases y el internado, este servicio se mantuvo hasta el año 1969.
La orientación normalista fue dada al colegio por el Ministerio de Educación Nacional el 6 de Mayo de 1952 y el 23 de Noviembre de 1956 se otorgaron los primeros diplomas de Institutoras a 9 alumnos. Posteriormente de acuerdo con la legislación vigente otorgó los títulos de Maestra o de Bachiller Pedagógico.
A partir de 1997 las alumnas reciben al finalizar el grado 11 el título de Bachilleres con profundización en Educación y sólo al finalizar el ciclo complementario reciben el título de Normalista Superior, que las acreditarán como maestras para el nivel Preescolar y Básica Primaria. Por el convenio con la Universidad del Atlántico, podrán finalizar allí sus estudios de Licenciatura en Educación con énfasis en Humanidades y Lengua Castellana.
Por Resolución del Ministerio de Educación Nacional N. 3082 del 15 de Julio de 1.996 se aprobó la reestructuración de la Normal como Escuela Normal Superior y mediante Resolución No. 2888 del 22 de Noviembre de 1.999 el MEN otorgó la Acreditación previa al programa de formación que ofrece la Escuela Normal Nuestra Señora de Fátima por el término de cuatro años.
La Secretaría de Educación mediante resolución No. 2139 del 3 de Diciembre de 1.999 concedió la Licencia de Funcionamiento a la nueva Escuela Normal Superior Nuestra Señora de Fátima para que ofrezca los niveles de Preescolar, Prejardín, Jardín y Transición, Básica, Media y Ciclo Complementario de propiedad del Departamento del Atlántico. Al finalizar el año 2.003 se otorgó por primera vez el título de Normalista Superior a 32 estudiantes del Ciclo Complementario.
Mediante décreto No. 0247 del 6 de Julio de 2004 se reorganizó el Servicio Educativo del municipio de Sabanagrande y se denominó La I.E Escuela Normal Superior Nuestra Señora de Fátima como establecimiento educativo oficial, jornada diurna, con los niveles de preescolar, básica y media académica con profundización en Educación y Ciclo Complementario.
En fecha de Diciembre 6 de 2005 se solicitó a la Secretaría de Educación Departamental el reconocimiento oficial para el énfasis en Educación Infantil y en Ciencias Naturales para el Ciclo Complementario.
Posteriormente se reconoce oficialmente el énfasis en Educación Infantil y en Ciencias Naturales para el Ciclo Complementario según Resolución 00232 de Marzo 10 de 2006 bajo la dirección de Hna. Aldina Alfaro Sarmiento.
A partir del año de 1951 las rectoras que han orientado la Normal han sido:
1951: HNA. ANITA MEJIA
1952: HNA. BLANCA LONDOÑO URIBE
1953: HNA. SARA ALVARADO PANTOJA
1958: HNA. CECILIA JARAMILLO ZAPATA
1964: HNA. DOMITILA VELEZ OCHOA
1966: HNA. SARA ALVARADO PANTOJA
1973: HNA. LIGIA BERNAL TRUJILLO
1976: HNA. INÉS GÓMEZ POSADA
1979: HNA NUBIA LÓPEZ PEREZ
1983: HNA NELLY SIERRA PÉREZ
1984: HNA FABIOLA ZULUAGA Z.
1985: HNA. TERESITA FERNÁNDEZ URIBE
1991: HNA. LIGIA BERNAL TRUJILLO
2004: HNA. GLORIA JIMENEZ MEJÍA
2006 - 2009: HNA. ALDINA ALFARO SARMIENTO.
Fortalezas y Proyección
NUESTRA MISION
Somos una Escuela Normal Superior comprometida en la generación de oportunidades y de posibilidades que aporten, al nuevo maestro de los niveles de preescolar y básica primaria, la más alta competencia pedagógica acorde a las necesidades socioculturales y capaz de liderar procesos de calidad que incidan en el cambio de la región Norte de Colombia en un ambiente que promueva la construcción común del saber, la investigación, el ejercicio de la ciudadanía, activa y solidaria, que estimule el desarrollo de una mentalidad critica y Democrática desde la propuesta de valores fundamentada en el sistema preventivo de Don Bosco.
NUESTRA VISION
Nos proyectamos como una Institución oficial formadora de maestros buenos cristianos y honestos ciudadanos ofreciendo una educación en el aprender a ser, a hacer y a convivir en una actitud continua de aprender a aprender para la transformación socio-cultural y el desarrollo de la costa norte de Colombia.
NUESTROS VALORES
- Autonomía
- Corresponsabilidad
- Creatividad
- Convergencia
- Confianza
- Continuidad
- Reciprocidad
- Alegria
- Piedad
- Estudio
lunes, 2 de marzo de 2009
SIMBOLOS INSTITUCIONALES
NUESTRA BANDERA
La bandera de la Normal tiene dos colores: el azul y el rosado. Son los mismos colores del vestido de María Auxiliadora la patrona del colegio.
El rosado significa la caridad, el amor que debe animar toda la tarea educativa, Sin amor no hay verdadera educación. Si inspira en la frase de San Pablo: “La caridad es paciente, es benigna, todo lo espera, todo lo soporta”. 1a. Cor. 13, 4-7. Y en la frase de don Bosco: “La educación es cuestión del corazón”
El azul, significa la dimensión trascendental que todas las jóvenes deben cultivar y que se concretiza en el ideal de la vida: la santidad, meta final de la formación cristiana. Así se actúa el deseo de Don Bosco: “hacer que la escuela oriente la formación para hacer de las jóvenes buenas cristianas y honestas ciudadanas”.
NUESTRO ESCUDO 
La PIEDAD, simbolizada en la capilla, es la característica que la estudiante de la Normal fomenta en sí misma; es la cualidad del cristiano en relación con Dios. La Piedad expresa la asimilación e interiorización de la formación religiosa como respuesta a la propuesta educativa que le ofrece la Institución.
El ESTUDIO, simbolizado en el libro y la escuadra, representan la dimensión que apunta a la dimensión profesional; se refiere a la responsabilidad que la niña y la joven debe ejercitar en los años de su permanencia en la Institución; el interés por desarrollar competencias para prepararse como educadora para el Preescolar y la Básica Primaria.
La ALEGRIA, simbolizada en las notas musicales. Es la nota de serenidad, de gozo, de paz, que la niña y la joven vive cuando se relaciona con Dios; es fruto de su conciencia en paz. Es la nota que caracteriza todo el ambiente de los colegios salesianos.
En el círculo que lo enmarca aparece escrita esta tríada que sintetiza nuestro sistema educativo: piedad, estudio y alegría. Además del nombre de la Normal.
lunes, 2 de febrero de 2009
EDUCANDO EN PASTORAL 2009
UNA VIDA?
Lánzate a construir tu proyecto de vida…
Te proponemos uno: “LA ESPIRITUALIDAD JUVENIL SALESIANA”
En la gran familia salesiana encontraras un lugar para ti!
